Über mich
Ich bin Alexandra,
herzlich Willkommen im Spiel(t)raum.
Ich bin sehr stolz auf diese Räume von denen ich seit Jahren träume.
Räume für kleine, große und innere Kinder mit ihren persönlichen Interessen, Fähigkeiten & Stärken für mehr Kompetenz, Resilienz & Glücklich sein.
Ein Ort zum Wohlfühlen. Eine Pause vom Alltag. Raum für Potentialentfaltung, für freies Spielen, für verbunden sein mit sich und/oder mit seinem Kind.
An die kleinen, großen & inneren Kinder.
Ich bin neugierig:
Wann warst Du das letzte Mal im Flow?
Ganz bei Dir & in Verbindung?
Bist Deinen Bedürfnissen & Interessen gefolgt?
Warst Kreativ ohne Absicht?
Was weckt Deine Begeisterung?
Alexandra Paganini
Begleitung für freies Spiel,
Ausdruck und Entwicklung.
Pädagogische Fachkraft, Pikler Pädagogin i.A., Malspieldienerin, Frey Spielerin mit Y, Mama
Babys und Kinder im Spiel(t)raum
Was Kinder hier erleben…
Stärkung von Resilienz & Persönlichkeit.
Intrinsische Motivation & Flow.
Eigener Rhythmus statt Leistungsdruck.
Ungeteilte Aufmerksamkeit & geteilte Freude.
Fokus auf den individuellen Themen & Interessen.
Begeisterung & Freude am Tun.
Begleitung statt Förderung.
Ungestörte Ausdrucksfähigkeit & Entfaltung.
Ver(Bindung) & Vertrauen.
Eine altersgerechte vorbereitete Umgebung, welche sie eigenständig erkunden können. Mit Zeit & Freiraum & ihrer vertrauten Person im Hintergrund. Im Vordergrund ihre Individualität mit ihrem Tempo & eigenen Weise zu entdecken. Dazu gehören Bewegungselemente & offene Spielmaterialien.
Eine Spielumgebung mit natürlichen, offenen Spielmaterialien & mit Sand, der zentriert & beruhigt.
Das freie, wertfreie Malen / Spielen mit Farben.
Spielraum
Sandraum
Malraum
SPIELRAUM NACH EMMI PIKLER
„Wenn wir den Fähigkeiten und selbstständigen Aktivitäten des Kindes vertrauen und ihm für seine eigenen Lernversuchen eine unterstützende Umgebung schaffen, ist es zu weit mehr fähig als allgemein angenommen wird.“ Emmi Pikler, Kinderärztin
Emmi Pikler war Kinderärztin mit dem Fokus auf der Gesunderhaltung des Menschen. Die beziehungsvolle Pflege & autonome Bewegungsentwicklung sowie das freie Spiel sind in ihrer Forschung von großer Bedeutung.
Zeiten
Die Entdecker von 8 bis 12 Monate
Dienstag 8:45 bis 9:45 Uhr
Die Forscher von 12 bis 18 Monate
Montag 10:45 bis 11:45
Die Freilerner von 18 bis 24 Monate
Montag 8:45 bis 10:00 Uhr
Stell dir vor...
Offene Spielmaterialien sowie Bewegungselemente dekorieren einladend den Raum und sind an der Entwicklung Deines Kindes angepasst. Am Rand entdeckst Du Sitzkissen am Boden. Du suchst Dir mit Deinem Kind einen Platz. Dein Fokus liegt auf dem Hier & Jetzt. In Euerem Rhythmus kommt ihr an & Dein Kind entscheidet selbst, wann es sich von Dir entfernen & die Umgebung erkunden will.
Zu Hause hast Du immer was zu tun, aber hier im Spielraum beobachtest Du Dein Kind & schenkst ihm Deine ungeteilte Zeit & Aufmerksamkeit. Ich lade Dich ein neugierig zu sein, wann sich Dein Kind aus eigener Entdeckungsfreude auf den Weg macht, nach was es greift, was sein Interesse weckt, wie es sich bewegt. Dein Kind erkundet die offenen Materialien, erforscht & erprobt bekannte & neue Bewegungsabläufe. Für Dein Kind ist es ein Geschenk, wenn es die Zeit bekommt, die es braucht. Während sich Dein Kind um seine Interessen & Themen kümmert, lade ich Dich ein Deine Gedanken zu beobachten & zu Fühlen.
SANDRAUM NACH UTE STRUB
„Zeit geben und mit Freude wahrnehmen, was das Kind gerade entdeckt. Da kann viel Freude darin liegen, als wenn man ihnen etwas zeigen will. Wir würden auch die Blaumeisen auf dem Fensterbrett nicht stören und ihnen sagen, aber dieses Körnchen muss du auch mal aufpicken. Wir würden uns zurückhalten.“ Ute Strub, Ergotherapeutin
Ute Strub ist Ergotherapeutin & war Schülerin der Bewegungspädagogin Elfriede Hengstenberg. Sie lernte Emmi Pikler persönlich kennen & schätzte u.a. ihre Erkenntnisse zu der autonomen Bewegungsentwicklung. Ute setzt sich für Spielräume nach Emmi Pikler in Deutschland ein. 2010 gründete sie das Strandgut in Berlin, ein außergewöhnlicher Spielraum ohne herkömmliche Spielzeuge. Ein Raum mit Naturmaterialien, teilweisen antiken Küchengeräten & Sand für freies Entdecken & Spielen.
Zeiten
Die Entdecker von 2 bis 3 Jahre
Freitag 9:45 bis 11:00 Uhr
Die Forscher von 3 bis 4 Jahre
Samstag 10:00 bis 11:30
Die Freilerner von 4 bis 6 Jahre
Freitag 14:00 bis 15:30 Uhr
Stell dir vor...
Dein Kind will tun, was Du tust. Erwachsene schütten, rühren, füllen, leeren, wischen, kochen, backen, …
Im Sandraum hat das Kind die Möglichkeit sich diesem Spiel unbekümmert zu widmen. Denn der Sand fällt, wo er fällt. Gleichzeitig bekommst Du die Möglichkeit Dein Kind aufmerksam zu beobachten & mit ihm in Verbindung zu sein. Dieser Raum wie bei Urgroßmutter in der Küche. Ausgestattet mit feinem Sand, Naturmaterialien & andere Schätze, teilweise antiken Küchengeräten sowie offene Spielmaterialien unterstützen das Kind seinen Themen & Interessen zu folgen. Im Sandraum ist Zeit für offene Beobachtungen, Aufmerksamkeit & Mitfreude.
MALRAUM NACH ARNO STERN
„Eine Pinselspur auf dem Papier, eine Äußerung ohne Absicht, die dem eigenen Bedürfnis folgt, bringt den Menschen zu sich selbst zurück.“ Arno Stern, Forscher und Pädagoge
Arno Stern in Deutschland geboren war Pädagoge & Forscher. Sein Malort entstand in Paris, als er in einem Heim für Kriegswaisen arbeitete. Das Malspiel ist für Kinder & Erwachsene, die einen geschützten Raum für intuitives malen mögen ohne, dass sie Zielvorgaben bekommen oder ihre Leistung beurteilt wird. Im Zentrum steht der Palettentisch mit 18 Gouache Farben & hochwertigen Pinsel.
Das Malspiel ist ein altersgemischtes & generationsübergreifendes Angebot.
Zeiten
Die Spurensucher
Kinder, Jugendliche und Erwachsene
Montag 14:00 bis 15:30 Uhr
Montag 16:30 bis 18:00 Uhr
Samstag 14:00 bis 15:30 Uhr
Stell dir vor...
„Du ziehst Dir Deinen Malkittel an, dass gehört zum Ritual und erleichtert Dir das ankommen im Malraum. Du entscheidest, ob Du ein angefangenes Bild weiter malst oder ob Du Dir ein neuer, großer, weißer Papierbogen nimmst. Du hältst ihn an die Wand. Ich stecke ihn auf Deiner Augenhöhe & an vier Seiten mit Reißnägeln fest. Du fixierst ihn mit weiteren Reißnägeln. Du weißt, dass Dein „weißer Spielraum“ nicht begrenzt ist und nicht von der Blattkannte gestoppt wird. Dein Bild kann organisch wachsen und durch weitere Papierbögen erweitert werden.. Du gehst zum Palettentisch in der Mitte des Raumes. 18 leuchtende Farben mit jeweils 2 kleinen und 1 großen hochwertigen Pinsel. Du gehst zu Deinem Blatt an der Wand. Ohne Vorgaben, ohne Ziel. Du atmest aus und lässt den Pinsel über das Papier gleiten. Du weißt, dass hier ein geschützter Ort ohne Wettbewerb oder Vergleich ist. Alles was im Malraum entsteht, bleibt im Malraum, damit die Spuren keine Erklärung schulden oder kommentiert werden archiviere & schütze ich diese Spuren…“
ELTERN IM SPIEL(T)RAUM
Gebor(g)en – Willkommen kleines Wunder – Empfehlung in der Schwangerschaft
Nächstes Event „Gebor(g)en: COMMING SOON
„Heitere, zufriedene Säuglinge. Ich kenne sie alle gut. Morgens wachen sie auf, bewegen sich still oder sie lallen, sprechen, singen, spielen für sich allein. Im Allgemeinen weinen sie selten – manchmal tagelang nicht – und nur dann, wenn ihnen etwas weh tut, wenn ihn etwas fehlt…“ (Emmi Pikler im Oktober 1981)
Emmi Pikler war Kinderärztin & leitete 33 Jahre ein Säuglings-, & Kleinkindheim mit dem Fokus auf der Gesunderhaltung des Menschen. In der Krippenpädagogik zählen ihre Erkenntnisse & Forschungsergebnisse zum Qualitätsstandard. Ich teile Impulse & Gedanken der außergewöhnlichen Kinderärztin Emmi Pikler. Ist eine friedliche Baby-, & Kleinkindzeit möglich? Welche Voraussetzung braucht es dafür? Wie gestalte ich die Pflege als einen beziehungsvollen & friedlichen Moment, in dem mein Baby emotional auftanken kann? Wieviel Hilfestellung ist für die Bewegungsentwicklung sinnvoll & nötig? Welche Spielmaterialien sind für mein Baby sinnvoll?
Meet your inner child
Trigger, Muster & Glaubenssätze verstehen
Die Kindheit beeinflusst maßgeblich unser ganzes Leben. Innere Glaubenssätze werden geprägt. Dazu gehören zb. “Ich genüge nicht!” oder “Ich werde nur geliebt, wenn ich lieb bin!” In bestimmten Situationen mit unseren Mitmenschen oder mit unseren eigenen Kindern, werden diese Glaubenssätze getriggert und die inneren Kinder übernehmen die Führung der Reaktionen auf die Situation.
Das Ziel ist es, dass Du dich von generationsübergreifenden Glaubenssätzen trennen können, damit sie nicht an die nächste Generation weitergegeben werden. Für ein friedlicheres Zusammenleben und Glücklich sein.
Es hat IMMER Gründe, warum & wie wir in Situationen reagieren. SOS-Übungen helfen kurzfristig, aber nicht nachhaltig.
Die eigene Kindheit beeinflusst unser ganzes Leben. Sind wir unachtsam, dann leben wir ein Leben aus dem Unterbewusstsein. Wir lassen uns kontrollieren & beeinflussen von alten Glaubenssätzen, deren wir uns oftmals nicht einmal bewusst sind. 95% dessen, was wir erleben & wie wir handeln basiert auf alten, teilweise sogar seit Generationen weitergegebenen Muster.
„Denken VS Fühlen“ – Was ist der Unterschied?
Woher kommen Trigger & Glaubenssätze?
Was für Muster habe ich in meinem Generationsübergreifenden Rucksack?
Will ich die Themen an die nächste Generation weitergeben?
Wie komme ich in die echte Verbindung mit mir (& meinen Mitmenschen)?
Was brauchen Menschen um physisch & psychisch gesund zu bleiben?
Raus aus der Komfortzone & rein in die spielerische Leichtigkeit.
Meet your inner child…
ERWACHSENE IM SPIEL(T)RAUM
Was Erwachsene hier erleben…
Offene Beobachtung & Staunen.
Fühlen statt Denken.
Erfahrung vor Erwartung.
Impulse & Reflexion.
Persönliche & berufliche Entwicklung.
Verbindung zu Deinem (inneren) Kind.
Kopf aus & Herz an.
Eine Auszeit vom Alltag & Möglichkeit ihr Kind aufmerksam zu beobachten & entweder zu Reflektieren oder Kompetenzen wahrzunehmen. Austausch & Informationen über Themen, welche interessieren.
PÄDAGOGISCHE FACHKRÄFTE IM SPIEL(T)RAUM
„Wahrhaft unser eigen wird nur das, was wir selbst erarbeitet, erfahren, erlebt haben…“
(Pestalozzi)
Die Möglichkeit mit sich selbst in Verbindung & im Hier & Jetzt zu sein. Aufmerksamkeit & Reexion über die eigene Erziehung & Glaubenssätze. Impulse für “Das Spiel des Lebens” & mehr Leichtigkeit im Alltag.
Kinder unter 3 Jahren
„Grundlagen der Pikler® Pädagogik“
Autonome Entwicklung der Bewegung
Freies Spiel
Beziehungsvolle Pflege
"Das haben wir schon immer so gemacht!"
„Die Forschung der letzten Jahre hat gezeigt, dass der Grad der pädagogischen Qualität in Kindertagesstätten messbare Zusammenhänge aufweist mit der Zufriedenheit der pädagogischen Fachkräfte (die Qualität umsetzen), der Zufriedenheit der Eltern (die Qualität wählen) sowie mit dem Wohlbefinden & dem Entwicklungsverlauf der betreuten Kinder (die von Qualität profitieren).
Man kann sagen: „Je besser die pädagogische Qualität einer Einrichtung, umso zufriedener das Team & die Eltern & umso besser verläuft die kognitive & soziale Entwicklung der Kinder…“ (Joachim Bensel „Qualität zählt“ in der Zeitschrift Kleinstkinder 03/2013)
FEEL - Workshop, Selbsterfahrung & Einladung ins Fühlen
„Der größte Unterschied zwischen Erwachsenen & Kinder ist für mich, dass Erwachsene Denken, was passieren könnte & Kinder Fühlen, was gerade ist.“
Das erwartet dich:
Spielentwicklung -
Bewegungsentwicklung
Beziehungsvolle Pflege
Freispiel oder Freies Spiel - Wie Kinder nachhaltig Lernen
Spiel-, & Lernumgebung - Bewegungsgeräte & offenes Material
Impulse zu Beziehungsvollen Pflege/Autonome Bewegungsentwicklung/Freies Spiel – Lets talk about
Emmi Pikler & ihre Qualitätsstandard für die Gesunderhaltung des Menschen
Von der Beobachtung zur Bildungsdokumentation (orientiert am Bildungsplan BaWü) - am Kind orientierte & individuelle Portfolios
Prozessbegleitung - ab heute alles neu
Erwachsene denken - Kinder fühlen
Alle wichtigen Fragen
Die Hirnforschung sagt, dass Lernen nicht planbar ist & durch Emotionen gesteuert wird. Wir lernen am einfachsten, wenn wir uns mit den Dingen beschäftigen, die uns persönlich interessieren. Ich gestalte Räume, die Kinder zum freien Spiel einladen. Dabei orientiere ich mich an der Kinderärztin Emmi Pikler & an den kindlichen Verhaltensmustern. Offene Spielmaterialien, die keinen Zweck verfolgen, unterstützen den kleinen Menschen seinen Themen & Interessen zu folgen.
Die Bewegung ist eine innere Notwendigkeit & dient zur Erholung & dem Erhalt der Hirntätigkeit. Der Spiel(t)raum lädt ein, seinen inneren spontanen Bedürfnissen zu folgen. Für eine ganzheitliche Sinneserfahrung empfehle ich bewegungsfreundliche Klamotten & das Barfuß sein…
Der Erwachsene ist eingeladen eine passive & beobachtende Rolle einzunehmen. Das Spiel der Kinder ist im Spiel(t)raum frei von Be(wertung) & Motivation. D.h. der kleine Mensch entscheidet selbst, wann er sich dem Raum, dem Material & den anderen Personen zuwenden möchte.
Für eine ganzheitliche Sinneserfahrung empfehle ich bewegungsfreundliche Klamotten ohne Taschen & das Barfuß sein…
Der Erwachsene ist eingeladen eine passive & beobachtende Rolle einzunehmen. Das Spiel der Kinder ist im Spiel(t)raum frei von Be(wertung) & Motivation. D.h. das Kind entscheidet selbst, wann es sich dem Raum, dem Material & den anderen Menschen zuwenden möchte.